Grupo 8. Aula 2.0

Este tema me pillaba completamente de nuevas, ya que hasta la exposición no sabía hasta que punto estaba desarrollado el tema de la tecnología en el aula, y menos que en lugares como Castilla y la Mancha está a la orden del día.

 Nos han explicado que es un programa estatal de innovación tecnológica y educativa a nivel  de las comunidades, que en principio se busca una aplicación en 5º y 6º de primaria buscando una extensión posterior a 1º y 2º de la E.S.O.

Se busca seguir un camino:Crear, asegurar, implicar.

Finalmente nos hablaron de ciertos requisitos materiales para llevar a cabo el proceso completamente:

- 1 portátil por alumno

- Un ordenador para el profesor

- Una pizarra digital interactiva

- 1 proyector

-  Wi-Fi

Grupo 2. APRENDIZAJE COOPERATIVO

En primer lugar, definieron el término de a través de la palabras de Violeta Barreto, a continuación nos hablaron sobre algunas ventajas e inconvenientes. Ventajas como el alcance de un lenguaje más elaborado o la mejora de la comunicación e inconvenientes como la falta de preparación del profesorado y la mentalidad de las familias.

También nos han hablado sobre algnas condiciones como la interdependencia y la interacción cara a cara, pero se han centrado más en los requisitos. Requisitos como un ambiente favorable, una orientación de atención, el procesamiento de la información o la recapitulación.

En resumen: El profesor debe actuar como mediador, tener un carácter abierto a las actividades, compartir objetivos comunes con los alumnos, implicarse en un alto grado y valorar positivamente la cooperación manteniendo una buena organización en el aula.

Mediación de conflictos en centros educativos

La mediación es un proceso en el que el objetivo es la resolución de un conflicto entre las dos partes apoyada por una tercera parte( mediador) ajena al conflicto. Los mediadores no tienen que ser necesariamente profesores, también pueden ser padres, compañeros o conocidos.

 El mediador no va a tened un rol de juez que dicte una sentencia y un castigo ni ofrecerá su opinión, si no queso ficción será la de escuchar a las partes desde un campo neutral e intentar que ambos lleguen a un acuerdo entre ellos y que éste desemboque en una solución con la que ambas partes set´en desacuerdo.

 Es importante que ambas partes implicadas quieran realizar el proceso, ya que si una de las partes, o ambas no están por la labor es realmente complicado que se puede llegar a una solución.

Éstas son las habilidades que debe tener un Mediador:

-La escucha activa: consiste en entender lo que las personas expresan. Aquí se debe mostrar interés, clarificar, parafrasear, resumir y reflejar todo lo que se dialogue.

- Estructurar: realizar intervenciones para mantener el orden y la dirección del proceso, fases y temas principales del conflicto.

- Ponerse en el lugar del otro: es una medida muy importante para promover que estemos teniendo en cuenta los pensamientos del otro.

- Mensajes en primera persona: el que hable tiene que expresarse en 1ª persona comunicando la situación que le afecta y diciendo lo que le produce, explicando el por qué y su necesidad y deseo personal.

 En el video de Torrego vemos a los mediadores seguir los siguientes pasos:

- Premediación o fase previa: Se trata de crear las condiciones que faciliten la posterior mediación.

- Presentación y reglas del juego: En esta fase creamos vínculos de confianza

entre los mediadores y los propios implicados en el conflicto a la vez que les presentamos el proceso de mediación.

- Cuéntame: Cada implicado expone su versión del conflicto.

- Aclarar el problema: Identificar el problema atendiendo a los diferentes puntos de vista, se intenta aclarar la situación.

- Proponer soluciones: Se intenta buscar una solución racional para el conflicto, evaluando distintas opciones y escogiendo de manera adecuada.

- Acuerdo: Se elabora el acuerdo definitivo y se elabora la puesta en marcha de las opciones que hemos seleccionado.